哀愁のギタリストのモノローグ

我が手、多汗症につき常にベトベトし

ギター弾くに苦労するも、歳を取りて

油気抜け今は塩梅（あんばい）よし。

押さえる左手、力なき小指若干変形

し弦を掴むのに都合よし。弾（はじ）く

右手、爪薄く力強い音出づらくも長年

やっているせいで爪強くなる。(気がす

る)　ギターを弾く我が手、少しづつ少

しづつ、未だ進化しているナリ。
  

エコだ節電だといっているご時世、一枚

着込めばいいものを、あえて暖房のスイッチ

を入れる。少しの贅沢感と少しの後ろめたさ

が、頭の中を交差する。

来年の交流館祭で発表するアンサンブル用

の一曲に「チムチムチェリー」を入れようと思

ている。難易度的に丁度いい楽譜があるか

らだ。市販のままでは面白くないから、すこし　

手を加えよう。間奏にはほとんど作曲といって

いい位のものを入れよう。

アレやコレや考えていると、時のたつのを忘

れる。この歳でこんなに夢中になれる事が有

るとは驚きだ。

ところでこの曲、たしかミュージカルの押入歌

で、子供達が歌っていた気がするけれど、何

というミュージカルだったっけ。  

ギターに関して(それ以外でも）アレもやりたい

コレもやらなければと思う事が何一つ出来ず

ダラダラと一日が過ぎてしまう。

アンサンブルで手を加えたヶ所。レッスン曲で

難しくて弾いておかなければならない曲。１０

日後に迫った人前での演奏曲。・・・等せっぱ

詰まった事だけをやっている。  

生徒さん発表会までアトわずか。レッスン中の

演奏も模擬発表会のようで、指に力が入る。

面白いのはノーミスで弾けてきたのに、最後の

２・３小節でミスったり、ひどい時にはゴチャ々

になってしまう。自分でも「弾けたのにアァー

勿体ない」と悔しがる。

こんな話を思い出す。

武道か何か修行の一環で、高い木に登らせる

のだが、登っていく弟子に先生は始終無言。　

そして終盤残りアトわずかという所で初めて

「気を付けろよ」と声をかける。

傍らの弟子が「先生、なぜ高い所で声をかけず

あんな低い所でかけるんですか」と問う。

先生曰く「生死にかかわる高い所では必死だか

ら大丈夫。怖いのはアトわずかだという気の緩

みなんだ」


  

こんな動画を見つける。

http://www.youtube.com/watch?v=xdHOHr9e0f8

若い頃なんとなく聴いていて断片的に

覚えているが、しっかり聴くのは始めて。

当時は暗い曲だな位しか思わなかった

けれど、今聴くといいナー。

原曲を壊さない様にギター用に編曲し

て弾いてみよっと。  

「先生、グリンスリーブスってどういう意味

ですか。知らないと、どういうイメージで弾

いたら良いか解らないもので。緑の草原

か何かですかね」との質問を受ける。

グリンスリーブスは、日本で最も親しまれ

ている外国（イギリス）の楽曲の一つです。

言われてみると私も解らずただ「リュート

（古楽器でギターの前身）でよく弾かれる

曲で、トローントローンとゆったり弾けば」

と答えるのみ。

さっそく調べてみる。その昔イングランド

ではグリーン（緑）は性的な意味を持ち

スリーブ（袖）はとっかえる事が出来た。

（お洒落の為？頻繁に洗濯しない為）

性をとっかえる職業、グリンスリーブス

は娼婦を意味している説がある。

まさかこの素晴らしい曲を娼婦をイメー

ジして弾きなさいともいえないが、でも

意味を知ってイメージして演奏する姿勢

はとても大切だと思う。

  

１０日の演奏日までアトわずか。

秋桜の出だし（イントロ）上手く

弾けるだろうか。何度練習して

も不安をぬぐえない。

http://www.youtube.com/watch?v=aG8Quie3eY0  

１２月に、自宅での生徒さんの発表会

を行う。プログラムはレイアウトが得意

な生徒さんが作って持ってきてくれた。

三種類の中から、色付いた葉っぱが

ちりばめられたのが季節がら良いと思

い決める。

一回目でもあり（自宅の教室は始めた

ばかり）観客は交流館の生徒さん中心

の身内だけの予定。小規模ながら暖か

な演奏会にしたいと思っている。

２回目３回目４回目5回目と続けられま

すようにと願いを込めて。  

山口百恵さんの名曲「秋桜」のイントロ部

を何度も練習する。２０日後に演奏するか

らだ。装飾音の連続で、原曲のピアノでは

それ程では無いと思うが、ギターでは押さ

える左手で（スラーで）素早く入れなければ

ならず、至難の業だ（連続ともなると）。

ミスが怖くて人前で弾くのは今回が初めて。

どうぞ上手く弾けますように。

サテ、もう一度練習するとしましょう。  

「ギターの練習が面白くて、１時間２時間

直ぐ過ぎちゃう」

最近ギターを始めた生徒さんの話。私も

以前はそうだったが、教える様になって

からは色々雑用が多くなり面白さ、楽し

さみたいなものを忘れているなと感じた。

  

「トロイカ」の出来が良かったもので

繰り返しの所で間奏を入れる（作る）

事にして、アレやコレやと思案して

いる。結局出来上がったのは１２小節

で、どこかブルージーでロシア民謡とは

合わない様な又逆に面白い様な気も

する。

後半の６小節はパックタ感もあるが、

マァーそんなフレーズが頭に残って

いるだけでも良しとして大目にみて

もらおう。

生徒さんの反応はどうだろう。土曜日

がたのしみだ。  

先週の土曜日、交流館のギター教室で

手を加えた「トロイカ」を合奏してみる。

作ったパート部を上手な人に３０分位練習

してもらい　「どんな具合だろう」　期待

しつつ、いざ合わせる。

結果は思った以上で、ロシア民謡の持つ

哀愁みたいなものが少し出せたかナ。

こういった作業は全くの素人だけれど

少し自信を持つ。　　次は何をやろう。  

ファンキーな演奏には

たしかな腕がいる。

でなければ、滑稽である。

http://www.youtube.com/watch?v=z0v3sTT7TiY  

「７５才でギターを始めて、３年になります。

先生に頂いた課題曲、弾けるだろうかと

思っていましたが、一つ一つ音を拾ってい

くうち何とか出来るようになりました。やれ

ば何とか成るもんだと思いました・・・・・・。

きいて下さい」

そしておもむろにギターを弾きだしました。

今年の春の発表会での一コマです。

飾らない上手な前振りは、お客さんを聞く

人から聴く人へと変えます。そして音楽は

聴く人にしか決して感動は与えられません。








  

きたる１１月１０日（日曜日）

午前１０時より、公益財団

法人あすて、にて「あすて

チャリティー１０日市」の

マーケットライブに出演さ

せて頂きます。４月にも出

させて頂きましたが、好評

につき（勝手にそう思う）

再度頼まれました。

曲目は以下の通りです。

1　ひまわり

2　子供のポルカ

3　見上げてごらん夜の星を

4　秋桜（コスモス）

5　晩秋のアンダルシア

よろしかったら聴きにきて

下さい。  

朗読の上手な人は　、(点）で少し間（ま）を置き

。（マル）で１呼吸して、おもむろに次の行を読み

始めます。つまり句読点の取り扱いが絶妙なん

ですね。

実は音楽の表現も全く同じなんです。まず楽譜

を見たら、句読点を探します。フレーズといって

文章のひとかたまりで、フレーズとフレーズの間

（あいだ）が点であったり、マルだったりします。

ここの所の微妙な間（ま）の取り具合が、演奏家

の腕の見せ所といいう訳です。

天性みたいなものもあって朗読の上手な人は、

たぶんギター（楽器）の上達も速いと思います。

ギターは弾く練習だけでなく、なおざりにされが

ちな表現の基礎をしっかり勉強して身につけた

いものです。  

早朝ギターの練習中

台風の影響で、雨風

強くなる。

予定進路は外れてい

るので安心はしていた

が、少し心配になる。

何事もなく無事に過ぎ

てくれますように。  

http://www.youtube.com/watch?v=NzqTKyc4Yf8

この動画を見て演歌のギターソロも

有かなと思い、さっそく購入した「演

歌曲集」の中からパラパラと弾いて

カッコ良かった「雪国」と「おふくろさ

ん」をレパートリーに入れる。演歌

は始めて。

演歌はイントロとオブリガードがイイ

でもこの２曲が最初で最後だろう。

  

カレンダーに予定を書くが

生徒さんの割り振りと演奏

日は何時とかが中心。

ここ一週間、口をきいたの

はカミサンと生徒さんだけ。

もしギターやっていなかっ

たら・・・・・・・。

好きで始めたギターだけれ

ど毎日弾いていると、面白

いとか楽しいとか、そういう

のはなくなっている。

が、今ではなくてはならない

ものになっている。  

今度、キラリ☆ギターメイツで演奏する

「トロイカ」のアレンジをする。わずか１２

小節（繰り返し部があるので実質８小節）

だが２時間近くかかてしまった。

トレモロ奏法でメロディーにかぶせて厚く

する。

最初は同メロをオクターブ上（ユニゾン）

でとも思ったが、あまりに芸がないので

すこしひねる事にした。

独奏用のトレモロと違って合奏では１指

のみで行うので、多弦に渡ると難しくなる

ので、音程を極力抑えて２弦のみで出来

る様にする。合奏は弾きやすさが一番。

メロディーを録音（なぜか今だにラジカセ

でもこれが一番イイ）して作った音をかぶ

せてみる。

イメージ通りではないけれどマアマアかナ

アトは生徒さんの反応を見て決定か否か

決めるとしよう。